În semestrul I al anului şcolar 2011 - 2012 la Şcoala cu clasele I - VIII "Miron Pompiliu" Ştei s-au desfăşurat activităţi şcolare şi extraşcolare atractive care au stimulat interesul elevilor pentru şcoală. În continuare puteţi citi un raport care prezintă succint activităţile desfăşurate la şcoala noastră.

RAPORT

Privind activitatea desfăşurată în Şcoala cu cls. I-VIII

“Miron Pompiliu” Ştei  la sfârşitul semestrului I al anului şcolar 2011-2012

1.1Activitatea managerială

Întreaga activitate din scoala se desfasoara in conformitate cu  Legea 1/2011, Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor de invatamant, metodologiile emise de MECTS privitoare la incadrarea personalului didactic, evaluarea nationala, miscarea personalului didactic, adresele si dispozitiile din partea ISJ Bihor.

1.2. La inceputul anului scolar conducerea unitatii a definitivat incadrarea cu personal a unitatii si a organizat diferite compartimente si responsabilitati necesare bunei desfasurari a muncii.

S-au organizat 17 comisii de lucru, din care14 cu activitate permanentă. Comisiile metodice au fost constituite pe discipline de studiu şi discipline înrudite.

2.1.Baza materiala:

2.1.1. Spatiile de învăţământ asigura  cursurile de dimineata pentru cele 28 de clase pe care le avem. Sunt spaţii corespunzătoare procesului instructiv-educativ.

2.1.2. Biblioteca. În acest semestru s-au achiziţionat 22 volume în valoare de 358,68 lei şi s-au primit 45 volume donaţii în valoare de 127 lei. Manualele şcolare au fost asigurate pentru toţi elevii.

2.2 Resurse financiare :

In semestrul I al anului şcolar 2011-2012, pentru bunuri şi servicii s-a primit de la Primăria Ştei suma  de 94.700 lei. Din această sumă,  cea mai mare parte  a fost folosită pentru plata combustibilului pentru încălzirea şcolii în valoare de 70.548 lei).   De asemenea s-au asigurat materialele necesare pentru întreţinere şi curăţenia şcolii. La cheltuieli de capital s-a realizat lucrarea de reparaţie capitală clădire atelier-şcoală în valoare totală de 41.425 lei.

Plata salariilor cadrelor didactice şi a întregului personal s-a efectuat lunar şi la timp. Valoarea totală a cheltuielilor de personal, în semestrul I, 2011/2012, a fost de 495.571 lei.

La activitatea” venituri proprii”, veniturile realizate în sem. I al anului şcolar au fost de 6465 lei.

Având în vedere că sumele primite de la Primăria Ştei nu au fost suficiente pentru plata cheltuielilor de întreţinere, o parte a acestora s-au achitat din venituri proprii.

3.Resurse umane:

a.)Elevi:

I-IV = 322elevi (14 cls.)

V-VIII =329 elevi (14 cls.)

Ca urmare a analizei  tendinţelor demografice din zona si din circumscriptia noastra scolara, in general s-a constatat si in acest an  o scădere  a numărului de copii.(40 de elevi mai puţin decât in 2010/2011)

Scolarizarea si frecventa elevilor la sfârşitul  semestrului II al anului şcolar 2011-2012:

INVATAMANT PRIMAR         INVATAMANT  GIMNAZIAL

Clasa	Nr. elevi inscrisi la inceputul anului şcolar	Nr. elevi ramasi la sfarsitul semestrului I	Clasa	Nr. elevi inscrisi la inceputul anului şcolar	Nr. elevi ramasi la sfârşitul semestrului I
I	90	86	V	93	89
II	79	76	VI	75	73
III	68	67	VII	79	76
IV	91	91	VIII	92	91
Total	328	322	Total	339	329

În ceea ce priveşte rezultatele la învăţătura in semestrul I, al anului şcolar 2011-2012, situaţia  se prezintă astfel:

INVATAMANT PRIMAR SI GIMNAZIAL

Clasa	Nr. elevi promovati	Promovati cu medii
		S	B	FB
I	86	1	5	80
II	78	2	20	56
III	67	1	4	62
IV	91	8	8	57
I-IV	322	12	12	255
		5-6,99	7-8,99	9-10
V	89	5	37	46
VI	69	16	20	33
VII	68	10	30	28
VIII	88	13	32	43
V-VIII	314	44	120	150
Clasa	Corigenti la sf. Semestrului I  2011-2012
I	-
II	-
III	-
IV	-
V	-
VI	4
VII	7
VIII	3
I-VIII	14
	Cu situatia neincheiata 1(cls. aVII-a)

b.)Personal didactic(45 cadre didactice,din care 14 învăţămant primar si 31 invatamant gimnazial) Toate cadrele didactice de la unitatea noastra au preocupari pentru perfectionare atat prin prezenta si sustinerea de activitati in cadrul comisiilor metodice sau cercurilor pedagogice, prin asimilarea noutatilor din specialitate (studiu individual) prin inscrierea la grade didactice, prin participarea la cursuri de perfectionare prin CCD si Universitatea Oradea.

In  semestrul I al anului scolar 2011-2012, au sustinut lectii in cadrul inspectiilor curente pt. gradrul didactic Definitiv 1prof., pt. gradul didactic II 1 prof., pt .gradul didactic I 1profesor.

c.)Personalul didactic auxiliar si nedidactic:2 secretare,1 bibliotecar, 1 contabil sef, 1 administrator, 2 paznici, 6 îngrijitoare, 2 muncitori de întreţinere.

4. Desfasurarea procesului instructiv-educativ

Obiectivul prioritar in desfasurarea procesului de invatamant a fost asigurarea calitatii in toate etapele acestui proces.

Acestea au fost analizate la nivel de catedre si comisii iar elaborarea planificarilor calendaristice s-a realizat pe baza cunoasterii temeinice a programelor si manualelor scolare. In parcurgerea ritmica a materiei s-a pus accent pe valoarea formativa a cunostintelor si pe utilizarea tehnologiilor didactice moderne.

Pe baza pachetului opţional prezentat de şcoală, în semestrul I al anului scolar 2011-2012, au fost incluse urmatoarele optionale:

Învăţământ primar

1.”Welcome to English Land”– limba engleza  cls. I

2. „Enjoy English” – limba engleza cls.a II-a

3. Literatura pt.copii – cls aIII-a C,D

4. File de poveste – cls.a III-a A,B

5. File de poveste – cls.a IV-a B.D

6. Literatura pt. copii – cls.aIV-a A

7. Educatie pt. sanatate –cls. a IV-a C

Invăţământ gimnazial

1.Calculatorul, prietenul meu cls.a V-a A, B, C, D , clasa a VIII – a C

2. Micul inventator – cls. a VI-a A,B  , clasa a VII – a C

3.Educatia consumatorului cls. a VI-a C

4. Micul horticultor cls a VII-a A,B

5. Matematica aplicata cls.a VIII-a A,B,C,D

Cercuri „Lumină şi culoare” „Muzica pentru toţi” „Tainele matematicii” „Prietenul meu,calculatorul”.

La ciclul primar toţi învăţătorii au parcurs materia planificata conform programei şi au fost preocupaţi de eficienta si performanta actului didactic. În functie de optiunea elevilor dar si de necesitatile fiecarei clase,au fost organizate activitati de pregatire suplimentara cu elevii cu nevoi speciale (3 elevi care beneficiază de serviciile educaţionale ale profesorului de sprijin) folosind metodele si procedeele de susţinere a interesului pentru învăţătura.La invăţământul primar a fost introdusă Ora de lectură, conform Foii de parcurs, ca oră distinctă în orarul şcolar şi în planificările calendaristice.

La ciclul gimnazial, la toate obiectele de studiu, materia a fost parcursa conform programei, planificarii calendaristice, au fost intocmite planificari si pentru perioada de evaluare in cadrul carora s-au folosit mijloace specifice.

Profesorii din cadrul catedrei de lb.si literatura romana au insistat pe utilizarea corecta si adecvata a limbii, pe receptarea mesajelor scrise sau orale, folosindu-se in raport cu cerintele si particularitatile fiecarei clase instrumentele de analiza literara si gramaticala adecvata.De asemenea a fost introdus momentul ortografic şi secventa de lectură, conform Foii de parcurs.

O atentie deosebita s-a acordat pregatirii suplimentare atat pentru elevii mai slabi la invatatura in vederea recuperarii materiei(Graficul pregătirii suplimentare), dar si pentru elevii claselor a VIII a in vederea sustinerii Evaluarii Nationale.

In cadrul catedrei de limbi straine s-a urmarit insusirea de catre elevi a tuturor cunostintelor cuprinse in programa scolara in acest scop fiind folosite diferite metode si mijloace didactice, in functie de nivelul claselor si particularitatilor de varsta, jocul, conversatia, exercitiile gramaticale, traducerile. In perioada de evaluare s-a dat elevilor posibilitatea de a demonstra ca pot purta o conversatie pe diferite teme in  limba franceza sau engleza.

În predarea disciplinelor din aria curriculara-om-societate s-a urmarit parcurgerea materiei conform programei scolare si planificarilor intocmite.

La obiectele limba romana, matematica,chimie, religie, educaţie civica, istorie, geografie si educaţie plastica au fost intocmite programe de pregatire suplimentara pentru concursuri si olimpiade scolare.

Activitatea catedrei de matematica s-a desfasurat pe baza programelor cadru privind predarea matematicii elaborata de MECTS. S-a acordat o atentie deosebita pregatirii de zi cu zi a fiecarei lectii. S-a urmarit insusirea reala a cunostintelor cel putin la nivel minimal,iar cu elevii cu aptitudini deosebite fata de aceasta disciplina s-a muncit suplimentar. Pentru toţi elevii claselor a VIII- a profesorii de matematica au intocmit programe de pregatire suplimentara . Un numar mare de elevi s-a înscris - ca in fiecare an la concursul ,,Cangurul’’ si ,,Euro-Junior’’ unde scoala noastra are rezultate  bune si foarte bune.

Catedra de fizica, chimie, biologie, a parcurs materia conform planificarii, a urmarit si realizat urmatoarele obiective: cunoasterea si intelegerea fenomenelor fizice, chimice, biologice, a terminologiei si conceptelor specifice acestor domenii.

In predarea Educaţiei plastice, Educaţiei muzicale, Educaţiei fizice si celei tehnologice, s-a urmarit educarea elevilor in spiritul etic si estetic, cultivarea calitatilor proprii, formarea deprinderilor de a desena, cânta, crea obiecte practice, utile si estetice, intarirea starii de sanatate, dezvoltarea fizica, armonioasa a elevilor.

A fost implementata „Foaia de parcurs” pentru anul scolar 2011-2012, cu cele trei obiective prioritare: Reducerea absenteismului,Evaluarea cu scop de orientare si optimizare a invatarii si Imbunatatirea competentelor de lectura.

În acest sens, s-a intocmit un Plan de masuri privind combaterea absenteismului, un Program de optimizare psiho-comportamental, o Baza de date cu elevii problema. S-au desfasurat activitati de preventie si interventie.

Au fost organizate Testele initiale respectandu-se normele prevazute. S-au intocmit rapoarte, s-au facut statistici si intalniri cu parintii pentru informare si stabilirea unui Plan de măsuri (interventie) care a fost aprobat in C.P. si C.A.

4.2.Activitatea educativa :s-a desfasurat pe baza unui plan managerial cu programe de ed. scolare si extrascolare. Procesul educational ca act de socializare, de formare si dezvoltarea personalitatii este finalizat si se realizeaza preponderent la nivelul clasei sub indrumarea dirigintelui ca mentor si organizator al acesteia. Dirigintii din scoala noastra si-au desfasurat activitatea pe urmatoarele coordonate: ora de consiliere si orientare, activitati educative, extrascolare si extracurriculare, coordonarea consiliului clasei, colaborarea cu parintii si cu alti parteneri educationali, toate in conformitate cu Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor de invatamant. Tematica orelor de consiliere si orientare a fost adaptata condiţiilor concrete si cerinţelor scolii noastre .Fiecare diriginte şi învăţător are o oră pe săptămână la dispoziţia părinţilor, conform unui orar stabilit.

4.3.Activitati extrascolare: Zilele orasului Stei, Saptamana educatiei globale, Excursii, drumetii,vizite, activitati distractive pe clase, indrumate si supravegheate de diriginti si invatatori, „Educatie si voluntariat”(„Ajuta-ti aproapele”, „Protectia mediului inconjurator”, „1 Decembrie – Ziua Nationala a Romaniei”, Sărbătoarea Crăciunului – obiceiuri şi tradiţii, Scoli pentru un viitor verde (colectere selectiva a recipientelor PET), Let’s do it Romania” – ecologizarea anumitor zone ale orasului, „Coltul verde din scoala mea” (colectare selective a deseurilor), Parada ghiozdanelor-clasele I

Activitatea C.D.I.

Activitatea in C.D.I se desfăşoară în colaborare cu diriginţii si învăţătorii, cu elevii si părinţii :„Ştei, Orasul Copilariei mele”, Europa copiilor;  Holocaustul – o pagina neagra a istoriei omenirii, „O serbare literară” 17 decembrie, Medalion literar Mihai Eminescu, ‚În lumea minunata a cartilor”, „Ostaşii noştri”(Ziua Armatei), Vizionare de filme educative, „România este şi a ta”  (1 Decembrie), Vitrina cu expoziţii de carte şi  desene pe diverse teme, Audiţii şi proiecţii video, „ Educatie pentru sanatate”, „ Cariera militara”, Parada costumelor de Hallowen, Sezatoare pe Valea Crisului (activitate in parteneriat cu SO8 Nucet).

În cursul semestrului  au fost organizate lectorate cu parintii la nivel de scoala si la nivelul fiecarei clase-avand ca tematica prioritara asigurarea frecventei si prevenirea delicventei juvenile. O serie de actiuni la nivel de scoala au avut drept scop prevenirea absenteismului si combaterea delicventei juvenile in parteneriat cu Politia si intalniri intre reprezentantii politiei si Consiliul elevilor cu tema: ,,Să spunem Nu! Violentei’’. Consiliul elevilor îsi desfasoară activitatea după planul de munca stabilit la inceputul anului scolar. Pentru Saptamana „Scoala altfel” au fost propuse activitati si proiecte pe diverse teme,de catre responsabilii comisiilor metodice. Consilierul educativ a selectat propunerile si a alcatuit un Plan cadru al activitatilor din Saptamana „Scoala altfel” care a fost aprobat in C.P. si C.A.

Cabinetul de asistenta psiho-pedagogică desfăşoară următoarele activităţi: cunoasterea elevilor, promovarea CAPP,identificarea copiilor cu CES,activitati de consiliere individuala, de grup si colectiva, evaluarea copiilor care intampina dificultati de invatare pentru a beneficia de profesor de sprijin,orientare scolara a elevilor (cls. a VIII), programe de consiliere a parintilor, logopedie.

5.Parteneriat eduational S-a cautat sporirea numarului de parteneriate si diversificarea  temelor de interes pentru  proiecte.

Scoala noastra are parteneriate cu institutiile colaboratoare , activitatile fiind orientate spre dezvoltarea relatiilor comunitare cu scopul dezvoltarii institutiei de invatamant .

Proiecte si programe desfasurate:

Proiect „Impreuna prin Europa”,Proiect educativ „Ce stiu despre U.E.” , Proiect educativ „ Micii pietoni”, Proiect comunitar  „Nu exista viata fara verdeata”, Proiect ed. „Porti deschise spre dialog”, Proiect ed. „Stop violentei in scoala”, Proiect comunutar  „Sa dainuim in Europa cu plamanii verzi”, Proiect ed. „De vorba cu florile”, Proiect ed. „Carnavalul toamnei”, Proiect ed. „Coltul verde din scoala mea”, Proiect ed.”O serbare literara”, Proiect comunitar „Ecologizarea zonelor de agrement”, Proiect ed. „Lectura, pasiunea mea”,  Proiect ed. „Cei mici si cei mari”, Proiect ed. „Decorarea bradului de Craciun”, Proiect ed.”Sa traim si sa mancam sanatos”, Proiect ed.”Cand sunt doi puterea  creste”.Proiect ed. S.N.A.C., Proiect ed. „Nediscriminarea”, Proiect ed.si de voluntariat „Sunt alaturi de semenii mei”, Proiect scolar „Sezatoare pe Valea Crisului”, Proiect de coeziune culturala Stei – Hajdudorog – „Acasa la lelea Floare”, Proiect ed. Sondaj in scoli:T.I.C. si educatia, Proiect ed. „Protectia liliecilor-factor determinant in combaterea biologica a daunatorilor”, Proiect ed. „Primar pentru o zi”, Proiect ed. „Education saves lives”, Proiect ed „1,2,3….play with me” E-Twinning, Proiect ed. „Scoli pentru un viitor verde”, Proiect ed. „Let’s do it, Romania”, Proiect european „Christmas Decorations”si „Decorating the European Christmas Tree”, Proiect educational „Miam, miam”, Proiect ed” Dinti sanatosi”.

Parteneriate cu: C.C.D Oradea, Scoala cu clasele I-VIII Saliste, Scoala cu cls.I_VIII Carei,Scoala cu cls.I-VIII Chiscau,Muzeul Municipal Beius, Grup Scolar „Arany Janos” Salonta, Clubul sporturilor montane Hunedoara,Liceul Teoretic German”Friedich Schiller” Oradea,Scoala „Oltea Doamna” Oradea, Scoala cu cls. I-VIII Nucet, G.P.P. Stei, C.R.P ,Casa de Cultura ‘’M Pompiliu’’,Clubul copiilor Stei, Biserica Ortodoxă, Poliţia Stei.

6.Activitatea personalului didactic auxiliar si nedidactic:

Personalul cu care este incadrata scoala isi desfasoara activitatea conform atributiilor mentionate in Fisa postului si a programului stabilit. Relatiile intre compartimentele din scoala sunt foarte bune. Personalul nedidactic este in numar mic, raportat la spatiile si nevoile scolii.

7.Concluzii:

Activitatea desfasurata in scoala corespunde standardelor educationale .

 

Puncte tari

Puncte slabe

-a fost intocmit Planul de activitate pentru fiecare comisie metodica. -s-au desfăşurat întâlniri eficiente ale membrilor comisiilor metodice, -s-au întocmit documentele catedrelor -respectarea obiectivelor din Foaia de parcurs -lecţiile demonstrative au fost bine realizate -au fost initiate si alt gen de  activitati in cadrul comisiilor metodice -utilizarea materialului didactic adecvat şi a calculatorului în predare-învăţare-evaluare) -interes pt. calitatea muncii şi imaginea şcolii -responsabilitate în actul educaţional la majoritatea cadrelor didactice -pregătirea profesională foarte bună -dorinţa de perfecţionare şi autoperfecţionare(înscrierea unui număr mare de cadre didactice la cursului Proiectului Educatori pentru societatea cunoaşterii) -cadrele tinere sunt dornice de afirmare, de a învăţa şi de a se implica, sunt deschise dialogului -ore de consultaţii pt.elevii cu rezultate slabe şi pt. cei cu probleme -unele cadre didactice fac muncă suplimentară în cadrul orelor de pregătire suplimentară , de educaţie remedială şi Cercurilor cu elevii -servicii educaţionale ale profesorului de sprijin -pregătire suplimentară pt. Olimpiade şi Concursuri -utilizarea metodelor interactive, activ-participative -elevii au fost antrenaţi în concursuri care le dezvoltă spiritul de echipă, de competiţie, îi responsabilizează şi îi ajută să se familiarizeze cu condiţiile de examen -participarea la proiecte educative, locale, zonale,naţionale -participarea si implicarea cu activitati in Saptamana „Scoala Altfel” a numeroase cadre didactice, oferind astfel o paleta larga de activitati -frecvenţa bună (elevi) -activităţi numeroase la C.D.I.în care s-au implicat cadre didactice şi elevi -dorinţa de a dezvolta parteneriate şi la nivelul clasei (învământul primar) - programul„Şcoală după şcoală” la câteva clase din învăţământul primar - un număr mai mare de proiecte educaţionale, unele europene şi de parteneriate, -implicarea în activităţi numeroase la nivelul comunităţii locale (profesori şi elevi) -sprijin din partea I.S.J.Bihor, a autorităţilor locale(Primărie,Consiliul local) -colaborare foarte bună cu părinţii, implicarea lor şi a membrilor comunităţii locale  în activităţile organizate de şcoală -responsabilizarea părinţilor, legătura cu familia -finalizarea la timp a situaţiilor şcolare -eficienţa cabinetului de consiliere psihopedagogică -eficienţa C.D.I. -organizarea concursurilor tematice între clase şi a concursurilor propuse de către elevi -postare de materiale utile şi interesante pe site-ul şcolii -relatie deosebita cu Primaria si Consiliul local Stei, care au sprijinit scoala in toate initiativele avute in acest semestru -CRP s-a implicat de la începutul acestui an scolar mai intens în relatia scoala- familie -conducerea scolii a manifestat transparenta in activitatea manageriala, a promovat interesele scolii si imaginea acesteia Activitatile mediatizate in presa sunt : -          „Orasul copilariei mele”(art.OviDan 14.01.2012) -          „In lumea minunata a cartilor”(art. OviDan -          24.01.2012) -          „O serbare literara” traditii si obiceiuri (art.OviDan 24.01.2012) -          „Orasul copilariei mele” art.Crişana 12.10.2011) -          Sezatoare pe Valea Crisului (art. Crisana 06.01.2012)

-număr mic de asistenţe în cadrul comisiilor metodice -interasistenţe puţine     -nu toţi elevii tratează cu seriozitate şi responsabilitate învăţatura( avem un elev cu situaţia neîncheiată)   -neutilizarea de către toţi profesorii a sistemului AeL     -frecvenţa scăzută în zilele dinaintea vacanţelor -sunt şi elevi cu un număr mare de absenţe datorat dezinteresului pt. învăţătură şi şcoală   -interesul scăzut pentru învăţătură, dorinţa de a obţine note cât mai mari fără un efort deosebit, încurajaţi de modalitatea de admitere, care nu implică un examen organizat de către licee(notele sub 5 sunt admise în media Examenului de evaluare)   -alegerea unor modele greşite,de catre unii elevi -plecarea unui părinte sau a ambilor părinţi la muncă în străinătate;copii care merg cu parintii si se reintorc la scoala dupa un an sau chiar mai putin   -neglijenţe în educaţia copiilor în familii -elevii sunt afectaţi de problemele familiale ale părinţilor   -elevii ies din curtea şcolii -violenţă verbală între elevi -purtarea uniformelor   -număr mic de prescolari -scăderea numărului de ore, datorita reducerii numarului de elevi   -calculatoare insuficiente în laborator -lipsa calculatoarelor şi a televizoarelor în cabinetele metodice   -popularizarea activităţilor organizate   -deficienţe în comunicare   -nu se semnează întotdeauna bilete de voie pt. elevi   -numar insuficient de personal nedidactic                 -toate cele menţionate mai sus s-au păstrat ca puncte slabe, însă nu mai au aceeaşi intensitate ca în anul trecut şi consider acest aspect ca o reuşită în procesul de  eliminare în timp a acestor neajunsuri, unele dintre ele neputând fi corectate(problemele familiale, plecarea părinţilor la muncă în străinătate, angajarea de personal nedidactic, fonduri băneşti suplimentare)

 

 

 

 

 

Director,                                                                                                                         Director adjunct,

prof. Georgeta Muşet                                                                                                    prof. Angela Vlaş

< Anterior		Următor >